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重庆三峡学院 202 4 年全日制硕士学位研究生招生考
试同等学力加试科目考试大纲
科目名称 教育科研方法
试卷满分 100
考试时间 120 分钟
考试方式 闭卷、笔试
试卷内容结构
教育科学研究的基本概念（ 30 分）
教育科学研究的常用方法（ 40 分）
教育科学研究的设计应用（ 30 分）
试卷题型结构
名词解释题： 5小题，每小题 6分，共 30 分
简 答 题： 5小题，每小题 8分，共 40 分
论述（或设计）题： 1小题，每小题 30 分，共 30 分
考试目标
考生能理解教育科学研究的基本概念和主要特征 ， 熟悉教育科学研究的核心工作和一般
流程 ， 掌握各类常用教育科研方法的实施步骤和操作要点 ， 能够对特定的教育科研选题进行
初步的论证和设计，从而为未来的教育科研活动提供方法基础。
考试内容和要求
考试 内容框架 要求 重点 难点
专题 一： 概念
界说
1. 领会 学习 教育科学研究方法 的重要性
2. 理解科学 研究 的特征、要求 及其核心要
素
3. 理解教育研究及其特殊性
4. 了解教育研究的基本类型 及适用范围
教育科学研究
的特征及核心
要素
实证主义研究
方法与非实证
主义研究方法
的区别与联系
专题 二 ： 历史
发展
1. 理解教育研究方法在不同范式阶段的特
征与表现
2. 掌握教育研究方法各种范式的优势与缺
陷
3. 理解 教育研究方法历史发展的基本特征
及 思维基础 、 价值取向 的变化
4. 了解教育研究方法的未来发展趋势
教育研究方法
的范式演变 阶
段
评价 教育研究
方法各种范式
的优势与缺陷
专题三： 理论
基础
1. 理解 中国特色社会主义教育理论的新发
展 及其教育研究理论价值
2. 理解 学生心理素质发展与教育研究之间
的关系
3. 了解与教育相关的脑科学研究发展现状
4. 能够分析 脑科学等相关研究对 基础 教育
研究的影响
5. 了解现代教育技术在 基础 教育中的运用
及其带来的教育研究热点
教育研究相关
学科的基本理
论视角及研究
焦点
心理学、脑科
学 、现代教育技
术给小学教育
研究带来的启
示
专题四： 课题
选择与文献检
索
1. 了解教育研究选题的来源途径，树立教
育研究的问题意识
2. 理解教育研究选题的原则，掌握教育研
究选题的步骤
3. 了解教育研究文献的常用来源， 掌握 文
献检索的常用途径和方法
4. 了解文献综述的分类和结构， 能够初步
撰写文献综述
基础 教育研究
选题 的主要来
源； 教育研究
文献的搜索途
径及技巧。
通过教育研究
的 选题原则 去
指导 、评价选题
过程
专题五：理论
构思
1. 领会 研究假设在教育研究中的重要性
2. 了 解研究假设的类别
3. 掌握研究假设的提出步骤
4. 理解确立和检验研究假设的基本方法
研究假设的要
求及基本步骤
研究假设检验
的思想及方法
专题六：研究
设计
1.会根据实际 的研究 问题 和条件 选取合适
的抽样方式
2.能理解、界定不同类型的 研究变量
3.掌握操作、观测、 控制研究变量的方法
4. 熟悉 不同的研究计划格式 并初步掌握开
题报告的撰写方法
主要抽样方法
的操作要点及
适用范围；操
作 、观测 、控制
研究变量的方
法 ；不同的研究
计划格式 及撰
写要点。
开题报告的撰
写要求及规范
专题七：课堂
观察
1.了解课堂观察的含义、类型 及优缺 点
2. 熟悉课堂观察法的基本步骤
3. 熟悉不同类型课堂观察工具的结构
4. 理解课堂观察完整的程序
5. 掌握课堂观察记录工具开发 及运用的要
点
不同类型课堂
观察工具的构
成 ；课堂观察工
具开发的基本
流程 。
课堂观察框架 、
指标的确定
专题八：问卷
编制
1. 理解问卷 法的优缺点 及适用条件
2.熟悉不同问卷的类型和特点
3. 掌握问卷编制的基本步骤、基本要求和
基本结构
4. 会计算 问卷 的难度、区分度以及信效度
5. 能够科学开展问卷的发放、填答、回收
和整理等一系列工作
问卷 的基本结
构及 编制 步骤 、
要求 。
问卷的质量分
析（项目分析 、
信效度检验 ）；
问卷与量表的
区别。
专题九：深度
访谈
1. 了解深度访谈在社会研究方法中的地位
与作用
2. 理解访谈法的定义 、 特征、分类
3. 熟悉 深度访谈提纲编制的基本内容与要
点
4. 掌握深度访谈的准备环节 、提问与追问 、
聆听与回应等三阶段的应用技巧
深度访谈提纲
编制的基本内
容与要点
深度访谈的准
备环节 、提问与
追问 、聆听与回
应等三阶段的
应用技巧
专题 十 ：教育
实验设计
1. 理解 教育实验的定义 、 特点 、 分类
2. 能够识别实验中的自变量、因变量、无
关变量
3.掌握教育实验法中无关变量的控制方法
4. 理解教育实验三种基本设计模式的特
点。
5. 能够结合教育问题进行初步的实验设计
6. 熟悉教育实验法的基本步骤
实验中的自变
量 、因变量 、无
关变量 识别及
安排 ；教育实验
设计 范式。
教育实验 的 三
种基本设计模
式
专题十一：课
题申报与论文
撰写
1.了解 课题的类型 、 选题的原则
2.了解 教育课题的申报流程
3.掌握 课题申报书的主体内容
4. 熟悉学术 论文的 一般 结构
5. 掌握 研究论文撰写的 原则 、 步骤 、 规范
课题申报书的
主体内容 ；学术
论文的功能 、结
构。
研究论文撰写
的规范 、 标准
参考书目
孙德芳、陈立万、赖小琴 .小学教育科研方法 [M]. 重庆：西南师范大学出版社 , 2019.
备注
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