是否可跨专业报考：是

是否要求学位：是

是否要求工作经验：是

其他要求：无

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是否要求学位：是

是否要求工作经验：是

其他要求：无

　　1、研究方向
　　目前，各大院校与教育经济与管理专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以北京师范大学经济与工商管理学院为例，该专业的研究方向有01教育与经济 02教育与劳动力市场 03教育财政 04教育财政与财务管理等。
　　2、培养目标
　　政治素质过硬，教育经济与管理理论基础知识扎实，能够熟练地掌握和运用现代经济学理论、管理学理论和教育管理理论及各种研究方法和技术，开展教育管理研究。能够熟练地运用英语进行交流和进行研究，身心健康，毕业后能够从事公共管理、教育行政或教育财政领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。
　　3、专业特色
　　本专业旨在对教育经济与教育管理进行总体性、综合性研究，从经济学、管理学、法学等角度研究中国教育事业发展和各种教育现象。
　　注重理论联系实际，使用经济学和管理学这两大学科的方法去解决变化中的教育问题，具体方法有统计分析法、案例法和调查法等等。
　　4、研究生入学考试科目
　　①101政治 ②201英语 ③303数学三 ④913教育经济学
　　(注：以上以北京师范大学为例，各院校在考试科目中有所不同)

是否可跨专业报考：是

是否要求学位：是

是否要求工作经验：是

其他要求：无

　　1、概述：
　　特殊教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，它是研究特殊教育和教学的规律、原则、方法的科学，是教育学的一个分支。特殊教育学一般以学龄特殊儿童为研究重点，使用经过特别设计的课程、教材、教法组织或设备，对有特殊教育需要的人进行培养和教育。广义上的特殊教育除了对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育外，还包括对天才比如智力超常儿童的教育以及品德不良儿童或少年的教育。如今，国际上已经形成了从幼儿教育到成人高等教育的完善的特殊教育体系，体现了终身教育的发展趋势。
　　2、研究方向：
　　特殊教育学专业的研究方向主要有：
　　01 特殊儿童的心理与教育
　　02 特殊儿童的临床心理
　　03 特殊教育基本理论与政策法规。
　　(注：各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例)
　　3、培养目标：
　　本专业培养具备特殊教育与普通教育的知识与技能，具有进行特殊教育理论研究能力，具有创新精神和实践能力的高层次专门人才，主要培养能在特殊教育康复研究机构、行政机构、教育机构从事特殊教育实践、研究、管理、康复与服务工作的专门人才。本专业的学生应具有很高的思想政治觉悟，高尚的道德品质，良好的身心健康状态，能掌握先进的现代特殊教育观念和特殊教学方法，系统地掌握特殊教育需要儿童心理、教育、康复与服务等方面的基本理论与技能，了解国内外特殊教育发展的趋势与新进展，能够进行实际教学、管理、康复与服务等方面的工作，并能够从事特殊教育相关的实证与理论科学研究;较熟练地掌握一门外国语，具有利用现代信息技术和其他方法检索本专业文献的能力。
　　4、研究生入学考试科目：
　　①101思想政治理论
　　②201英一
　　③311教育学专业基础综合
　　(注：各大院校的考试科目有所不同，以华东师范大学为例)
　　5、与之相近的一级学科下的其他专业：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、教育技术学。
　　6、课程设置：(以华中师范大学为例)
　　该学科的必修课主要有：第一外国语，科学社会主义理论与实践，马列经典著作选读，教育学原理，特殊教育基本理论，特殊教育研究方法，特殊儿童认知心理学，融合教育概论，比较特殊教育，特殊教育政策与管理，学习障碍理论研究，比较特殊教育，学习困难诊断与干预，特殊教育辅助技术研究，比较特殊教育，特殊教育专题研究，社区康复理论与实践，比较特殊教育，特殊教育政策与管理。

是否可跨专业报考：是

是否要求学位：是

是否要求工作经验：是

其他要求：无

　　1、学科简介
　　高等教育学是教育学之下的一个二级学科硕士点，研究范围包括：高等教育与社会因素及高等教育内部之间关系的研究，高等教育管理与评估，中外高教史研究，高等教育课程与教学研究，国际高等教育研究和国际比较，大学生心理研究等。
　　2、培养目标
　　毕业生硕士研究生应掌握高等教育学学科坚实的基础理论、系统的专业知识和相关知识，了解国内外高等教育发展和研究的一般动态，具有独立担负本学科的科学研究和高等学校教学工作的能力，能在教育行政部门、高等院校及相关领域的管理部门独立从事教育理论和实际问题的研究和教育管理工作。
　　各招生单位研究方向和考试科目等不尽相同，在此以北京师范大学为例：
　　3、研究方向
　　01高等教育原理
　　02高等教育质量保障与评估
　　03高等院校治理与发展
　　04高校人力资源管理与培训
　　05高校学生事务管理
　　06比较高等教育
　　07高校外事管理
　　08高等教育政策分析
　　09高校教师发展
　　10高等教育社会学
　　4、硕士研究生入学考试科目
　　①101政治
　　②201英语或202俄语或203日语
　　③311教育学专业基础综合

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其他要求：无

　　1、概述：
　　学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近20年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。
　　2、研究方向：
　　学前教育学专业的研究方向主要有：
　　01 学前教育基本理论
　　02 学前儿童发展与教育应用
　　03 学前教育政策与管理
　　04 学前教育课程与教师。
　　(注：各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例)
　　3、培养目标：
　　本专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术;熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语，具备较强的科学研究能力;身心健康;具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。
　　4、研究生入学考试科目：
　　①101思想政治理论
　　②201英一，方向01可选203日
　　③311教育学专业基础综合
　　(注：各大院校的考试科目有所不同，以华东师范大学为例)
　　5、与之相近的一级学科下的其他专业：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学。
　　6、课程设置：(以东北师范大学为例)
　　该学科的必修课主要有：马克思主义理论、基础外国语、现代教育学原理导论、教育科学研究方法、中外教育思想史专题、专业文献导读、学前教育基本理论问题研究、学前儿童心理学动态研究、学前教育课程专题研究、学前儿童艺术教育研究。

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是否要求学位：是

是否要求工作经验：是

其他要求：无

　　1、概述：
　　比较教育学以当代世界上不同国家、民族和地区以及国际社会的教育为研究对象，是教育研究中一个理论与应用并重的研究领域，是教育科学体系中的一个重要分支;是以比较法为主要方法，研究世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素和相互关系，探索未来教育发展趋势的一门教育科学。
　　2、研究方向：
　　01教育管理与制度
　　02教育政策分析
　　03比较教育学的理论与方法
　　0404教育理论与思潮
　　05课程与教学
　　06基础教育
　　07高等教育
　　(注：各大院校的研究方向有所不同，以北京师范大学为例)
　　3、培养目标：
　　硕士学位获得者应该具有较开阔的文学视野、丰富的中外文学知识和较好的理论基础，具有创新和创业精神;有一定的教育理论素养，能运用马克思主义的基本原理分析问题;有国际教育的知识和视野并立足本土教育实践和改革;有学术沟通、对话能力、科研合作精神和独立科研能力;有批判能力、创新意识和实践能力;掌握除专业外语以外的一门外语：能够胜任比较文学与世界文学方面的高等院校师资和专门研究等工作。
　　4、研究生入学考试科目：
　　①101政治
　　②201英语或202俄语或203日语
　　③311教育学专业基础综合
　　(注：各大院校的考试科目有所不同，以北京师范大学为例)

是否可跨专业报考：是

是否要求学位：是

是否要求工作经验：是

其他要求：无

　　1、概述：
　　教育史专业是一级学科教育学专业下的二级学科，它以宽阔的眼光，多维度、广视角、深层次地探讨自古至今中外教育制度和思想产生、发展、演变的历史及其规律性，从而为我国当代教育理论研究、教育制度的变革，以及教育教学改革的实践提供有力的佐证和有益的咨询与建议，并为教育的未来健康发展勾勒远景蓝图，以促进我国教育理论和实践向高水平迈进。
　　2、研究方向：
　　教育史的研究方向主要有：
　　01 中国教育史
　　02 外国教育史
　　03 中国传统文与教育
　　04 中国基础教育变革。
　　(注：各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例)
　　3、培养目标：
　　本专业要求毕业生掌握系统的教育史基础理论和专门知识，熟悉国内外教育史学理论发展的最新成果，专业功底扎实，可在高校、中学或其它科研、文教机构从事教育史及相关学科教学、研究等专业工作;具有从事教育科学研究的创新意识和独立从事教育实际工作的专门技术水平，一般能担任中教史、外教史、中外教育比较、中外文化教育交流、历史学等课程讲授与学术研究任务，胜任教育、文化、历史文献咨询及有关文教机构或高校的管理工作，一并能担任文化教育类报刊杂志、出版机构的专业编辑等工作;能够熟练地阅读本学科的外文文献;成为适应国家和地方社会发展需要的德智体全面发展的复合型教育史专门人才。
　　4、研究生入学考试科目：
　　①101思想政治理论
　　②201英一或203日
　　③311教育学专业基础综合
　　(注：各大院校的考试科目有所不同，以华东师范大学为例)
　　5、与之相近的一级学科下的其他专业：教育学原理，课程与教学论，比较教育学，学前教育学，高等教育学，成人教育学，职业技术教育学，特殊教育学，教育技术学。
　　6、课程设置：(以东北师范大学为例)
　　该学科的必修课主要有：马克思主义理论，基础外国语，现代教育学原理导论，教育科学研究方法，中外教育思想史专题，专业文献导读，教育史前沿问题研究，中外教育比较史专题，中国古代教育史研究，中国近现代教育史研究，外国教育史研究。

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　　教育学原理是研究教育现象及教育规律的核心学科，是指导教育活动和教育改革实践的理论源泉，教育学原理研究的每一个突破对我国教育事业的改革与发展都具有重要的影响作用。
　　1、研究方向
　　01 课程教学理论 02 课堂学习
　　03 课程发展与教师发展
　　04 教学模式
　　05 课程资源开发 06 数学教学
　　07 英语教学
　　08 语文教学
　　09 文科教学(历史、地理、社会)
　　10 理科教学(科学、化学、计算机)
　　(注：各大院校的研究方向略有不同，以华东师范大学课程与教学系为例)
　　2、培养目标
　　本专业培养具有良好政治、思想和品德素质，较高的教育理论水平、教学和科学研究能力的高级专门人才。其目标是：
　　01、热爱社会主义，坚持四项基本原则，专心从事教育工作和教育研究，品行端正，作风正派，遵纪守法，开拓创新，积极为社会主义现代化建设贡献力量。
　　02、能以马克思主义基本原理为指导，系统掌握具有中国特色的社会主义教育理论和西方教育理论，了解国内外教育理论发展最新成果，具有相邻学科的有关知识，能独立进行教育科学研究，承担教育学的教学任务。
　　03、较熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料，具有用外语进行专业交流的能力。
　　04、身心健康。
　　3、研究生入学考试科目
　　方向01-06、08-10：
　　①101思想政治理论 ②201英一或202俄或203日或242德或243法 ③311教育学专业基础综合
　　方向07：
　　①101思想政治理论 ②245二外俄或246二外日或247二外德或248二外法 ③311教育学专业基础综合
　　主要课程：教育原理、教育研究方法、教育论著选读
　　(注：以上以华东师范大学课程与教学系为例，各院校在考试科目中也有所不同)

是否可跨专业报考：是

是否要求学位：是

是否要求工作经验：是

其他要求：无

　　1、研究方向
　　目前，各大院校与职业技术教育学专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以华东师范大学为例，该专业研究方向主要有：
　　01 职业技术教育原理
　　02 职业培训与就业
　　03 比较职业技术教育
　　04 高等职业技术教育
　　05 职业技术教育课程与教学
　　06 职业教育行政与管理
　　07 生涯教育与咨询
　　08 职业院校领导力
　　2、培养目标
　　本专业主要为中、高等职业技术院校、教育行政及职业教育研究机构培养德智体全面发展，掌握现代职业教育理论，具有较强教学、科研、管理能力与一定专业技能的高层次双师型人才
　　3、专业特色
　　职业技术教育学是教育学的一门分支学科，职业技术教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。职业技术教育学虽然历史很短，但普通教育学作为一门科学的发展已有很长的历史了。普通教育学和整个教育科学的理论成果为职业技术教育学的建立和发展奠定了良好的基础。职业技术教育学在发展中应充分运用科学教育学的原理，来研究职业技术教育特有的问题。同时，职业技术教育学的发展也为科学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。
　　4、研究生入学考试科目：
　　初试科目：
　　①101思想政治理论
　　②201英一或202俄或203日或242德或243法
　　③311教育学专业基础综合
　　(注：以华东师范大学为例，各院校在考试科目中有所不同)
　　5、课程设置
　　以河北科技师范学院为例，职业技术教育学专业设置的主要必修课程有：第一外国语(英语)、自然辩证法、科学社会主义理论与实践、职业技术教育学、教育统计、职业教育心理学、教育经济学、课程与教学论、比较职业技术教育、专业外语、专题报告与讨论等。
　　6、相同一级学科下的其他二级学科
　　教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、特殊教育学、教育技术学等。

是否可跨专业报考：是

是否要求学位：是

是否要求工作经验：是

其他要求：无

　　1、研究方向
　　目前，各大院校与成人教育学专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以华南师范大学为例，该专业研究方向主要有：
　　01.成人教育发展与改革研究
　　02.成人与职业教育管理研究
　　03.教师继续教育研究
　　2、培养目标
　　主要培养适应我国社会和教育发展需要，德、智、体诸方面全面发展，能够到各级教育行政机关和大专院校的相关部门、成人学校等从事成人教育研究、教学和管理工作，也可到企事业单位从事人力资源管理和教育培训等相关工作的专门人才。
　　3、专业特色
　　成人教育学是教育学的一门分支学科，成人教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。成人教育学虽然历史很短，但普通教育学作为一门科学的发展已有很长的历史了。普通教育学和整个教育科学的理论成果为成人教育学的建立和发展奠定了良好的基础。成人教育学在发展中应充分运用科学教育学的原理，来研究职业技术教育特有的问题。同时，成人教育学的发展也为科学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。
　　4、研究生入学考试科目：
　　初试科目：
　　①101思想政治理论
　　②201英语一
　　③311教育学专业基础综合
　　(注：以华南师范大学为例，各院校在考试科目中有所不同)
　　5、课程设置
　　以华东师范大学为例，成人教育学专业设置的主要课程有：
　　(1)公共学位课：基础英语、科学社会主义理论与实践、马克思主义经典著作选读、专业英语
　　(2)专业学位课：成人教育学概论、成人教育心理学、文化学与中国文化、社会科学研究方法
　　(3)必修课：成人及终身教育、基本政策研究、成人及终身教育专题、成人高等教育管理研究、成人高等教育学、人力资源开发研究、区域人力资源开发、战略专题、农村成人教育与社会发展研究、农村成人教育专题研究
　　6、相同一级学科下的其他二级学科
　　教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学等。