众所周知，考研大纲是全国硕士研究生考试命题的重要依据，也是考生复习备考必不可少的工具书。今天，小编为大家整理了“2026考研大纲：浙江师范大学2026年考研自命题科目 804儿童发展与教育研究方法 考试大纲”的相关内容，谢谢您的关注。
浙江师范大学硕士研究生入学考试科目考 试 大 纲
科目代码、名称: | 804 儿童发展与教育研究方法 |
适用专业: | 045118学前教育、045119特殊教育 |
一、考试形式与试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷题型结构
1.名词解释（共4个，每个4分，共16分）
2.简答题：（共4小题，每小题6分，共24分）
3.论述题：（共1小题，共20分）
4.材料分析：（共1小题，共40分）
5.研究设计：（共1小题，共50分）
二、考查目标（复习要求）
1.“早期儿童发展”部分
本部分试题重在考察学生对儿童发展基础知识的理解和掌握程度，包括儿童发展的基本概念和基础理论，掌握儿童身心发展的一般规律和特点，并能运用相关概念和理论知识分析教育实践中的儿童发展现象和问题。
2.“教育研究方法”部分
本部分试题重在考察考生的教育研究综合素养与能力，包括对教育研究设计、具体研究方法与研究成果表达等相关知识的理解与掌握程度，尤其是综合运用相关知识进行儿童教育研究问题的分析能力、研究设计能力与撰写研究成果的能力。
三、考查范围或考试内容概要
（一）“早期儿童发展”部分
要求掌握的知识要点：
第一部分 早期儿童发展科学概述
第一章 早期儿童发展科学概述
早期儿童发展科学的学科特点；儿童早期发展的影响因素（ADHD）；儿童发展的主要理论
第二部分 早期儿童生理发展
第一二章 早期儿童发展的基础
儿童大脑发育的主要特点；神经可塑性；动作发展的规律
第三部分 早期儿童认知发展
第三章 早期儿童感知觉、注意的发展
早期儿童感知觉的发展特点；早期儿童触觉发展与抚触；早期儿童感觉统合；早期儿童社会知觉的发展；早期儿童注意的发展及影响因素
第四章 早期儿童记忆的发展
幼儿记忆的发展；记忆规律与儿童学习
第五章 早期儿童想象、思维的发展
早期儿童思维的发展；早期儿童想象的发展；儿童思维发展与朴素理论；早期儿童概念、判断和推理的发展
第六章 早期儿童言语语言的发展
儿童语言发展的影响因素；婴幼儿语言发展的特点；儿童语言习得的神经机制
第四部分 早期儿童个性和社会性发展
第七章 早期儿童情绪的发展
早期儿童情绪表达的发展；早期儿童情绪理解的发展；早期儿童情绪调节的发展
第八章 早期儿童社会性的发展（上）
早期儿童社会认知发展特点；早期儿童对心理现象的认识
第九章 早期儿童社会性的发展（下）
早期儿童社会性发展基础；早期亲子关系的发展；早期同伴关系、师幼关系的发展；早期儿童性别角色的发展
第十章 早期儿童个性的发展
早期儿童气质的发展；早期儿童自我发展；儿童智力评估（智力落后儿童）
第十一章 早期儿童道德的发展
儿童道德认知的发展；道德情感和道德行为的发展
（二）“教育研究方法”部分
要求掌握的知识要点：
第一部分 教育研究的设计
第一章 教育研究方法概述
教育科学研究方法的界说；教育研究方法的分类；教育研究与教育科学的发展。
第二章 研究课题的选定
正确选定研究课题的重要意义；一个好的研究课题应有的特点； 教育研究课题的类型及来源；选题的过程及方法。
第三章 文献检索
文献检索概述；教育文献的种类及主要分布；文献检索的过程和方法。
第四章 理论构思形成研究假设
研究假设概述；教育研究假设的基本类型及假设的检验。
第五章 教育研究的设计
确定研究类型和方法；选择研究对象；分析研究变量；形成研究计划。
第二部分 教育研究方法与研究成果
第六章 教育科学的调查研究法
教育调查研究法的一般原理；调查表、问卷及访谈；教育的观察研究；教育的测验调查。
第七章 教育科学的实验研究法
教育实验研究法概述；教育实验的设计；教育实验科学水平的评价。
第八章 教育研究数据资料的分析
定性分析、定量分析
第九章 教育研究成果的表述及评价
教育研究成果的表述（教育研究成果表述的一般概念、教育研究成果的主要表现形式、教育研究成果表述的要求）；教育科学研究的质量评价（教育科学研究质量评价的功能、教育科学研究质量评价的内容、教育科学研究质量评价的指标体系、教育科学研究质量评价的方法）。
四、参考书目：
秦金亮 主编. 早期儿童发展导论. 北京师范大学出版社, 2014。
裴娣娜 主编. 教育研究方法导论. 安徽教育出版社，2018。
样卷
1.名词解释（共4个，每个4分，共16分）
（1）神经可塑性
（2）儿童发展
（3）妈妈语
（4）亲社会行为
简答题：（共4小题，每小题6分，共24分）
简述依恋的类型及其行为特征。
简述儿童数概念的发展。
幼儿的图形知觉有哪些特点，对早期教育有何启示？
简述情绪的社会参照有何适应价值和现实意义？
3.论述题：（共1小题，共20分）
作为未来的儿童教育专业工作者，你怎样看待师幼/师生关系和谐建立的发展价值？对此，你认为从哪些方面着手可更好与你班的孩子建立起和谐的关系？并尝试选取一方面结合案例进行论述。
4.材料分析：（共1小题，共40分）
【材料：如，节选一篇学术论文的部分内容】（略）
（1）请根据所提供的材料，归纳出这篇文章的研究结论；
（2）请根据所提供的材料，给这篇文章拟一个题目；
（3）请根据所提供的材料，给这篇文章写一个200-300字的摘要。
5.研究设计：（共1小题，共50分）
样题一：
请根据第4题所提供的材料，指出该研究存在的问题或局限，并提出值得进一步探索的问题。
请围绕你所提出的研究问题，进行研究设计。，可能包括（但不限于）：列出研究的核心概念、文献检索的关键词、文献综述的框架，明确具体的研究问题或研究内容，如有必要可提出研究假设，说明具体的研究方法等。
样题二：
幼小衔接是当前儿童早期教育关注的重要话题之一，请根据你对幼小衔接的认识，回答如下问题：
你觉得当前幼小衔接研究中值得进一步研究和关注的问题是什么？该研究的价值和意义是什么？
请以幼小衔接研究为内容，围绕一个具体研究问题，进行研究设计。，可能包括（但不限于）：列出研究的核心概念、文献检索的关键词、文献综述的框架，明确具体的研究问题或研究内容，如有必要可提出研究假设，说明具体的研究方法等。
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