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2025年硕士研究生入学考试专业课考试大纲
考试科目代码：817 | 考试科目名称： 生物学教学论 |
一、考试要求 | |
掌握生物教学论的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用相关的知识解决中学生物学教学中的实际问题，并具备初步的研究与创新能力 。 | |
二、考试内容 | |
（一）生物学教学论概述 生物学教学论的概念；生物学教学论的研究内容；生物学教学论的重要性；生物学教学论的发展简史、研究的重要领域及其发展趋势。 （二）中学生物课程设置及发展 课程的概念；课程结构；课程目标；中学生物学课程的性质、价值；中学生物学课程标准、课程目标及课程内容。 （三）科学的本质与生物学素养 科学的本质和特征；科学素养和生物科学素养。 （四）中学生物学教学过程及模式 生物学教学原则、生物学教学过程的特点；概念图教学、合作学习、探究学习、STS教育；中学生物学教学方法、课堂教学类型和教学模式。 （五）中学生物学学习活动与学习策略 行为主义学习理论及其在中学生物学教学中的应用；认知主义学习理论及其在中学生物学教学中的应用；构建主义学习理论及其在中学生物学教学中的应用；中学生物学学习活动的特点、类型及策略。 （六） 直观教学、直观教具及现代教育技术的利用 了解直观教学的优势 ； 根据各种直观教具的特点举例说明它们在生物教学中的应用 ； 了解简易生物教具应具备的特点、制作的原则、方法与技巧 ； 了解计算机和其他现代教育技术在生物教学中的应用价值和方式。 （七）中学生物教学设计 教学设计的概念及教学设计的一般模式；前端分析与学习目标设计；教学策略设计；教学媒体与学习环境设计；教学过程设计；理论课、实验课和活动课教学设计；教学设计成果的评价。 （八） 中学生物学实验 生物实验在中学生物教学中的重要作用 ； 生物学实验的类型、实验教学的现状与发展趋势 ； 生物实验教学的准备 ； 学生实验的主要特点、类型及教学 ； 实验课教学的主要环节 ； 演示实验的概念、作用、类型、教学要求及演示实验教学中需要注意的问题 。 （九）中学生物学 教学基本技能 导入技能、教学语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、强化技能、演示技能、板书技能、结束技能、课堂组织技能 ；创设教学情境的技能；学习指导技能。 （十） 生物学教师的备课 备课的意义、依据、内容及程序 ； 教学目标的表述 ； 书写教案的要求 。 （十一）中学生物教育测量与评价 教学评价的目的、种类、基本原则 ； 试题与检测的审查、分析 ； 试卷的评阅、试题分析、试卷分析 。 （十二） 中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展 中学生物学教师怎样深入教育科研领域 ； 调查法 ； 实验法 ； 教育科学研究的一般步骤 ； 中学生物学教师专业素养的发展 。 | |
三、题型结构 | |
1 、 名词解释（共10题，每题 5 分，共 5 0分） 2 、简答 题 (共 5 题，每题 8 分，共 40 分) 3、分析论述 题（共 2 题，每题 20 分，共 40 分） 4、教学设计 题 (共 1 题，每题 20 分，共 20 分) | |
四、参考书目 | |
刘恩山编写，《中学生物学教学论》 第二版 高等教育出版社 |
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