众所周知，考研大纲是全国硕士研究生考试命题的重要依据，也是考生复习备考必不可少的工具书。今天，小编为大家整理了“湖南师范大学2025年考研大纲：现代汉语方向 713语言学基础 ”的相关内容，谢谢您的关注。
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：713 考试科目名称：语言学基础
《语言学基础》主要考查考生语言学相关的基础知识和理论，包括中国语言学史和语言学概论两个部分，中国语言学史75分，语言学概论75分。具体考试要点如下。
一、中国语言学史
（一）概论
1．中国语言学史的研究对象和任务
2．中国语言学史的基本分期
3．中国古代语言学的基本特点
（二）先秦两汉魏晋的语言学
1．先秦诸子关于语言、文字的讨论
2．故训汇编类辞书《尔雅》的内容和评价等
3．汉代方言学的发展，包括《方言》的作者、内容和评价等
4．汉代文字学的发展，包括《说文解字》的作者、内容和评价等
5．汉代词源学的发展，包括《释名》的作者、内容和评价等
6．汉末魏晋雅书和字书的的发展，包括《广雅》《小尔雅》《字林》等
（三）南北朝到明代的语言学
1．南北朝到明代的文字学、训诂学，包括顾野王《玉篇》、二徐《说文》研究等
2．反切注音法的使用和韵书的产生
3．《切韵》《广韵》《集韵》的作者、性质、内容和评价等
4．《五音集韵》《古今韵会举要》《洪武正韵》等改革韵书的基本情况
5．《中原音韵》《韵略易通》等北音韵书的基本情况
6．“等韵”的来源与等韵学的定义
7．“字母”的产生与宋人三十六字母
8．《韵镜》《七音略》的性质、内容、体例等
9．古音学的兴起及代表人物
（四）清代的语言学
1．清代语言学的基本特点
2．清代《说文》四大家的《说文》研究
3．清代《方言》《尔雅》研究的代表人物及其成就
4．清代甲骨文、金文研究的代表人物及其成就
5．清代古音学研究的代表人物及其成就
6．乾嘉学派以及王念孙、王引之等学者的语言研究
7．《马氏文通》的作者、内容、体例和成就等
二、语言学概论
（一）语言学
1.语言学概说；语言学的性质；语言学的作用；语言学的类型；语言学的教学。
2.语言学的历史；语言学历史概说；传统语言学；历史比较语言学；结构主义语言学；转换生成语言学；当代基础理论语言学；当代应用理论语言学；赵元任等语言学家。
3.语言调查；语言调查概说；语言的社会调查；语言的田野调查。
4.语言学评论；语言学评论的作用；语言学评论的原则；语言学评论的内容。
（二）语言
1.语言是人类的标志；人类有几千种语言；人类是语言动物；副语言和伴语言。
2.语言是重要的信息工具；语言的功能；思维功能；交际功能；文化功能。
3.语言是通用的符号；词是语言基本的符号实体单位；任意性和强制性；价值性和理据性；线条性和层次性。
4.语言是符号的系统；语言系统；语言和言语；口语和书面语；共时关系和历时关系；组合关系和聚合关系；类推和例外；信息剩余和信息紧缺；系统封闭和系统开放。
5.语言的分类和概况；语言的结构分类；语言的亲属分类；世界语言的概况；中国语言的概况。
（三）语音
1.语音是语言的听觉形式；语音的自然性和社会性；语音的物理性质；语音的生理性质。
2.音素和国际音标；音素和音标；国际音标；汉语音标演变历史。
3.音位；音位和音位变体；对立；互混和自由变体；互补和条件变体；非音质音位。音位的归纳；音位归纳的原则；音位归纳的相对性；音位系统举例。
4.语音系统；语音系统的内容；音节是语音的基本单位；语调；语流音变和语素音变。
（四）文字
1.文字是语言的视觉形式；文字学属于语言学；文字记录口语；文字不是书面语。
2.文字的类型；表意文字和表音文字；表意表音混合文字；语素文字；音节文字；音素文字；词音文字；中国少数民族的文字。
3.笔画；形素和形位；形征；笔画的类型。
4.字是文字的基本单位；字的类型；部件；字和部件的区别，字素和字位。
4.文字系统；文字系统的内容；字组和文字书写口语单位的类型；《汉语拼音正词法基本规则》和汉语拼写；字的大写和小写；文字款式及其顺序和距离；标点符号；语境形变。
6.文字的技术转换；一般文字代码；电脑文字代码；口语的速记符号。
（五）词汇
1.语符是语言的实体；词汇；基本词和高频词；熟语；词典；《现代汉语词典》的词和非词的区分。
2.词是语言的基本单位；词的识别和词位；造词法；构词法。
3.词义；词义是语义的基础；词义的类型；义素和义位；语素融合和词义理据。
4.词的系统；义征；语义场；类义词；同义词和反义词；同音词和同形词；异读词和异写词。
5.语境和语境义变；语境的类型；语境的作用和歧义分化；语境义变。
（六）语法
1.语法是语言的结构规则；语法单位和语法类型；语法形式和语法内容；语法分析方法和歧义分化。
2.语法手段；外部附加和内部屈折；异根和重叠；虚词、语序和语调；零形式。
3.语法范畴；数、性、格和定；时、体和态；人称、式和级；词类；《现代汉语词典》的词性标注。
4.语法结构；句子结构和词组结构；显性结构和隐性结构；线条结构和层次结构。
5.汉语教学语法系统；教学语法的性质；中学汉语教学语法系统；大学汉语教学语法体系。
（七）语言发展和建设
1.语言的起源；口语的起源；文字和书面语的起源。
2.语言发展的性质和原因；语言发展的性质；语言发展的外部原因；语言发展的内部原因。
3.语言发展的规律；语言发展的普遍规律；语言发展的个别规律。
4.语言发展的途径；语言接触；双语体制；双语体制的类型；双语体制的形成；中国的双语体制；中国的双文体制。
5.语言发展的方式；语言借用；语言混合；语言替换。
6.语言发展的方向；语言统一和语言分化；共同语；方言和亲属语言；语言地理和地域方言的形成。
7.文字的发展；文字发展的规律。
8.语言规划和建设；语言规划和语言工程；语言共同化；语言规范化和标准语言；书面语改革和规范；文字改革和创造；语言教育。
（八）语言学习和使用
1.母语学习；母语形成的原因；母语学习的过程；母语的文字和书面语的学习。
2.外语学习；外语学习的特点；外语学习的过程。
3.语用行为和语用过程；语用；语用行为；语用过程。
4.语用原则；物质语用原则；精神语用原则。
5.会话含义和语用推理；表义和语用信息类型；预设含义；会话含义；语用推理。
6.语用策略和语用失误；语用策略；语用失误。
7.语言技术；语音合成和生成；文字识别和语音转写；人工智能语言。
8.语言艺术；文学；书法；发音艺术。
（九）语言理论的运用
结合前面的语言理论，正确分析语言生活的各种现象，能够指出问题，提出对策。会具体考察国家通用语言（汉语“普通话”）的语法分析能力，词组结构的层次分析。特别是从《现代汉语词典》出发的词条设计、词的确认、词性的判断等实践的历史变化，分析它们体现出的语言理论的进步和仍然存在的问题。
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