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2025年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
科目名称：课程与教学论
科目代码：832
适用范围：适应教育硕士小学教育领域
一、考核目标
（一）考查考生对课程与教学论的基本知识、基本理论的掌握程度。
（二）考查考生运用课程与教学论的基本理论分析和解决实际问题的能力。
二、试卷结构
（一）考试时间：180分钟；满分：150分
（二）题型结构
1．名词解释题：3-5小题，约15分
2．简答题：4-5小题，约60分
3．论述题：3小题，约75分
三、答题方式
答题方式为闭卷笔试。
四、考试内容
（一） 课程与教学的实质
课程与教学的内涵、关系。
课程与教学论的研究对象与方法
课程与教学轮的研究对象、课程与教学论的研究方法。
（三）课程与教学的发展历史
古代的课程与教学；近代的课程与教学；现代的课程与教学。
（四）课程价值与教学目标
课程价值的含义、取向及对教学目标的影响；教学目标的内涵、系统、分类。
（五）课程开发与教学设计
课程开发的含义、层次、基本模式；教学设计的内涵、原则、过程。
（六）课程资源与教学内容
课程资源的内涵与分类；新课程资源观的基本理念；课程资源开发的价值、方法；教科书内容的选择、组织与呈现。
（七）课程实施与教学过程
课程实施的内涵、取向、影响因素；教学的构成要素、有效教学与有效教学行为；教学过程的本质与规律；教学模式、方法与策略；教学组织形式；教学基本环节。
（八）课程领导与课堂教学管理
课程领导的含义、意义、特征，促进课程领导的策略；课堂教学管理的含义、类型、特点、内容与策略。
（九）课程与教学评价
课程评价的内涵、功能、模式；教师课堂教学评价的内容、步骤与方法；学生学业成就评价的方法、发展趋势。
（十）课程与教学改革
课程与教学改革的含义、特点、功能；课程与教学改革动因；课程与教学变革模式；课程与教学变革策略；课程与教学变革趋势。
（十一）课程与教学研究
课程与教学研究的内涵、特征、意义、主要问题、范式、基本方法等。
五、主要参考书目
李森、陈晓端主编：《课程与教学论》，北京师范大学出版集团，2015年。
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