考研大纲包含了硕士研究生考试相应科目的考试形式、要求、范围、试卷结构等指导性考研用书。今天，为了方便2025考研的学子们，小编为大家整理了“2025考研大纲：宁夏师范大学2025年考研自命题科目 现代教育技术045114 考试大纲”的相关内容，祝您考研成功！
现代教育技术综合考试大纲
考查目标：全日制攻读教育硕士专业学位入学考试学科综合科目考试内容包括《教学系统设计》《信息技术课程教学论》《现代教育技术应用》三门核心课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
考试形式：
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
教学系统设计 约50分
信息技术课程教学论 约50分
现代教育技术应用 约50分
（四）试卷题型结构
试卷题型主要包括名词解释题、简答题、分析论述题、设计题等。
名词解释题：6小题，每小题5分，共30分
简答题：5小题，每小题10分，共50分
分析论述题：2小题，每小题20分，共40分
设计题：2小题，每小题15分，共30分
参考书目：
1. 何克抗,林君芬,张文兰编著.教学系统设计(第2版)[M].北京:高等教育出版社,2016.
2. 郑燕林，董玉琦.信息技术课程与教学(第2版)[M].北京:电子工业出版社,2024.
3.马秀芳，柯清超.新编现代教育技术应用[M].上海:华东师范大学出版社,2023.
考查目标
1.掌握教学系统设计的理论基础，熟悉教学系统设计过程的基本要素，掌握经典教学目标分类理论。
2.根据教学目标和学习者特征，合理安排教学内容，选择恰当的教学媒体和教学方法，设计有效的教学评价方案，进行反思与总结，并能够根据评价结果调整教学策略，不断优化教学过程。
3.能够结合课程内容，设计信息化教学方案，并进行教学实践，促进课堂教学变革。
考查内容
一、概论
（一）教学系统设计概述
（二）教学系统设计的学科性质和应用范围
（三）教学系统设计的理论基础
（四）教学系统设计理论
（五）教学系统设计的过程模式
（六）“学教并重”教学系统设计
二、教学目标分析
（一）教学目标概述
（二）教学目标的分析与阐明
（三）教学目标编写案例分析
三、学习者特征分析
（一）学习者起点能力分析
（二）学习者的学习动机和学习风格分析
（三）成人学习者的特点
（四）网络环境下的学习者特征分析
（五）学习者特征分析实例
四、教学模式与策略的选择和设计
（一）相关概念
（二）典型的“以教为主”的教学模式和策略
（三）典型的“以学为主”的教学模式和策略
（四）典型的协作学习策略
（五）典型的信息化教学模式
（六）教学活动设计
（七）教学模式与策略选择和设计的案例分析
五、学习环境设计
（一）学习环境概述
（二）物理学习环境设计
（三）教学媒体的选择与设计
（四）学习资源和工具的选择、设计与开发
（五）人际交互学习环境设计
（六）学习环境设计实例分析
六、教学系统设计结果的评价
（一）教学系统设计结果评价概述
（二）教学效果的评价
（三）教学系统设计方案和多媒体教学资源的评价
（四）教学系统设计结果的形成性评价和总结性评价
（五）教学系统设计评价案例
七、教学系统设计应用案例分析
（一）多媒体教学软件设计案例分析
（二）网络课程设计案例分析
（三）课堂教学设计案例分析
八、教学系统设计发展的新动向
（一）教学系统设计理论的新发展
（二）教学系统设计应用研究的新趋势
考查目标
1.了解信息技术教育的发展历程，包括计算机教育阶段的课程特点、新世纪以来信息技术课程的转变以及国内外信息技术课程的发展趋势。
2. 熟悉信息技术课程的课程目标内涵，理解学科核心素养，并掌握现行信息技术课程的目标与内容，包括课程内容的概述、建设、组织以及教材编制与校本课程开发。
3. 掌握信息技术课程学业评价的设计原理和方法，理解评价结果的反馈机制，并能科学选择数字化教学工具开展信息技术课程教学，提升教学效果和学习体验。
考查内容
一、信息技术课程的发展
（一）计算机教育阶段的计算机课程
（二）新世纪以来的信息技术课程
（三）国内外信息技术课程的发展
二、信息技术课程的课程目标
（一）课程目标的内涵
（二）理解学科核心素养
（三）现行信息技术课程的目标
三、信息技术课程的课程内容
（一）信息技术课程内容的概述
（二）信息技术课程内容的建设
（三）信息技术课程内容的组织
（四）现行信息技术课程内容分析
（五）信息技术教材编制与校本课程开发
四、信息技术课程的学业评价
（一）理解学业评价
（二）信息技术课程学业评价的设计原理
（三）信息技术课程学业评价的设计方法
（四）信息技术课程学业评价结果的反馈
五、信息技术课程的数字化教学工具
（一）理解数字化教学工具
（二）多媒体教学工具
（三）在线教学平台
（四）常用教学软件
考查目标
1.了解现代教育技术发展前沿，系统掌握现代教育技术的基本概念与基本理论。
2.具备运用教育技术的基本能力，掌握常规信息化教学工具的使用方法。
3.具备信息化教学资源的获取、设计、开发的基本能力。
4.掌握信息化教学新模式的理念和方法，具备将模式创造性地应用于教学实践的能力。
5.能运用现代教育技术分析和解决教育教学的现实问题，具备满足教育发展、课程改革需求的基本能力。
考查内容
一、教育技术概述
（一）教育技术基础
（二）信息时代的教师教学能力
（三）信息时代的教学组织形式
二、信息化教学资源
（一）信息化教学资源概述
（二）信息化教学资源的获取
（三）课堂教学课件的开发
（四）微课视频的设计与开发
（五）线上学习资源的开发
（六）国家数字教育资源的共建共享
三、信息化教学工具
（一）信息化教学工具概述
（二）课堂教学工具
（三）?课堂分析工具
（四）线上视频教学工具
（五）线上课程教学工具
（六）学科辅助工具
四、信息化教学管理与研修
（一）信息化教学管理
（二）网络教学研修
五、信息化教学新模式
（一）?翻转课堂教学
（二）跨学科教学与项目学习
（三）大单元主题教学
（四）?智慧作业模式
六、教育技术新发展
（一）人工智能技术与教育融合
（二）教育大数据分析与应用
（三）脑机接口的教育应用
（四）VR/AR的教育应用
（五）知识图谱的教学应用
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