西安邮电大学2025年考研大纲：701艺术概论

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西安邮电大学硕士研究生招生考试大纲

科目代码：701

科目名称：艺术概论

一、考试性质和任务

《艺术概论》是报考西安邮电大学戏剧与影视专业硕士研究生的艺术理论科 目，考试内容基础性较强，旨在考查学生对艺术学原理、艺术常识、主要艺术流 派、基本概念和理论等的掌握程度，以及运用艺术学理论阐释当代艺术热点现象 的能力。

二、考试内容和要求

1、艺术观念

“艺术观念 ”的概念，历史上主要艺术观念：模仿论、理念论、表现论、形 式论、感兴论，需要熟悉以上几种艺术观念的代表人物（赫拉克利特、德谟克利 特、柏拉图、黑格尔、康德、克罗齐、华兹华斯、雅各布逊、刘勰、郑板桥等）、 主要观点及其具体内涵；了解关于艺术定义的现代争论有哪些，艺术定义的原则 和艺术的特征（传媒性、兴辞性、兴象性、语境性、兴蕴性）。

2、艺术体制

熟悉“艺术体制 ”的概念：艺术体制是特定时期存在的关于艺术的观念与知 识系统，以及艺术品赖以存在的生产、传播、消费、评价的完整的社会机制。艺 术体制的作用（能结合具体案例理解）。

了解丹托、迪基、布迪厄、比格尔等理论家对艺术体制的观点和论述。

如何理解当代中国的艺术状况？必须考察由国家艺术组织、艺术市场机制、 艺术批评体系、艺术教育与艺术学科体系等几方面构成的整体的艺术体制，才能 对其有恰当的把握。

3、艺术品

熟悉“艺术品 ”的含义，了解艺术品界定的历史、理论区别。熟悉艺术品“艺 术兴媒 ”“艺术兴辞 ”“艺术兴象 ”“艺术兴格 ”四种存在形态的含义、类型和作 用，并能将其运用于案例分析。

4、艺术门类

艺术分类的集中主要方法：形象构成分类法、形象感知分类法、形象外形分 类法、形象反映分类法、形象媒介分类法、感兴方式分类法。

从艺术作品唤起公众感兴的方式划分艺术门类，可以有两大种类：一类是直 观艺术，另一类是非直观艺术。在直观艺术中，根据有关人的五官感觉的认识， 还可以作出如下细分：视觉直观艺术、听觉直观艺术、视听综合直观艺术。同时， 非直观艺术是专指由公众的文字素养及想象力匹配起作用的艺术门类，这就是语 言艺术即文学。如此，可获得如下四种艺术门类系列：视觉直观艺术主要包括绘 画、雕塑、摄影、工艺、建筑与园林、现代设计、书法等具体的门类。听觉直观 艺术主要指音乐。视听综合直观艺术主要包括：舞蹈、戏剧、戏曲、电影、电视。 非直观艺术是指文学。

各门艺术之间既相互区别又相互联系，可从审美形式、审美功能、审美感兴 三方面理解。

5、艺术与文化

熟悉艺术与文化的关系：从广义的角度看，文化是人类思想、情感与社会生 活和实践的集合。而从狭义的角度讲，文化等同于艺术。艺术存在于文化之中， 但是文化中的上层建筑。艺术与经济、道德、宗教、哲学等文化因素的关系十分 复杂，它以主观的方式折射这些文化因素，但它同样会积极影响文化观念、文化 演变，塑造新的文化意识。

艺术的跨文化交流现象：优势与问题。

6、艺术发展

艺术发生学：关于艺术发生的理论主要有：模仿说，认为艺术起源于对自然 或现实生活的模仿；游戏说，认为艺术起源于人类的游戏本能；巫术说，主张艺 术发端于原始巫术；劳动说，认为艺术起源于人类的劳动创造。艺术是伴随着人 类的原始文化创造活动产生的。考察艺术发生有三个重要维度：艺术发生与人类

的原始信仰关系；艺术的发生与实用功利的关系；原始艺术的形式和美感在历史 进程中的层积和演化。

艺术发展是多种力量复合作用的结果，然而其根本动力是人类的生产劳动实 践。

艺术流派是指在一定的历史时期里，由一批思想倾向、美学主张、创作方法 和表现风格方面大致相同或近似的艺术家自觉或不自觉地结合而成的艺术集团 或派别。不同艺术流派的出现及相互之间的争鸣，是推动艺术发展和繁荣的重要 条件。艺术思潮是指在一定的社会的和文化的思潮影响下，在艺术领域中出现的 具有较大影响的思想和创作的潮流化运动。艺术思潮具有两个基本的特征，即新 的艺术思想和艺术发展群体化的潮流，当代又表现为明显的流动性和兼容性。

了解艺术史上较为重要和影响较大的艺术流派及艺术思潮。

7、艺术创作

历史上的艺术创作观念：占主流的艺术创作观念大都围绕或紧密关涉艺术家 这个创造主体。感兴论代表了中国人对于艺术创作的独特认识，构成一种深厚的 历史传统。

艺术创作过程：大致包含感物、感兴、伫兴、意兴、神思、定兴等几个基本 环节，理解其具体内涵。

8、艺术鉴赏与批评

中国古典文论中有关艺术鉴赏的兴会的论述：所谓兴会，是指艺术品接受者 借助于艺术品欣赏而激发自身感兴的过程。兴会理论关注艺术鉴赏过程中的审美 接受，弥补了西方接受理论中过于哲理化的倾向，而且有利于构筑切合中国人审 美体验的艺术鉴赏理论。兴会还具有很强的创造性，它对于艺术经典的传承发挥 着重要的作用。审美的看就是兴会，它是我们的创造力和表现力的自觉运用。

中国艺术批评的历史演变可以从古代、现代和当前三个时段以及批评文文 体、学术范式、内容特征、转变历程等方面加以把握。兴辞批评认为，批评可以 是经由文本（艺术媒介）进入深层意蕴的一种描述、分析、解释和评价活动。感 兴修辞批评包括五个阐释圈：文本感兴激活、文本形式阐释、文本深层结构阐释、 文本与语境的相互阐释、文本独特意义阐释。

9、艺术常识

熟知参考书中提到的艺术常识，包括代表艺术家、理论家、相关作品、观点、 论著等，以及古今中外著名的艺术作品、艺术流派、艺术思潮等。

10、理论联系实际

“理论联系实际 ”的考查包括两个方面：一是要求考生了解当代重要的艺术 现象、热点问题，并能运用以上艺术基础知识、基础理论对这些现象进行分析、 阐释。二是考查学生理论与实践相结合的能力，能够正确理解理论与实践的关系， 并运用艺术基本理论反思和分析个人创作实践。

三、基本题型

四、参考书目

王一川：《艺术学原理》（第 3 版），北京师范大学出版社 2021 年版。

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