众所周知，考研大纲是全国硕士研究生考试命题的重要依据，也是考生复习备考必不可少的工具书。今天，小编为大家整理了“南京信息工程大学2025年考研自命题科目 T94信息技术与课程整合 考试大纲”的相关内容，谢谢您的关注。
南京信息工程大学硕士研究生招生入学考试
考试大纲
科目代码：T94
科目名称：信息技术与课程整合
目标与基本要求
信息技术与课程整合是现代教育技术教育硕士入学同等学力加试科目。本考试大纲制定力求反映现代教育技术教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关基础、基本素质和综合能力。信息技术与课程整合的目的是测试考生关于信息技术与课程整合相关理论与实践知识及书面表达能力。
内容与考核目标
一、信息技术与课程整合概论
1.信息技术与课程整合存在的问题
2.信息技术与课程整合的目标
3.信息技术与课程整合的内涵
4.国内外信息技术与课程整合的进展与经验
5.信息技术与课程整合对我国教育深化改革的重要意义
二、信息技术与学科教学的深度融合的理念
1.信息技术与教学“深度融合”观念提出的背景
2.“教育系统结构性变革”的确切内涵
3.实施“教育系统结构性变革”的基本思路
4.实施“教育系统结构性变革”的应对举措
三、信息技术与课程整合的理论基础
1.建构主义理论
2.教学结构理论
3.学习科学理论
4.多媒体教学理论
四、信息技术与课程整合的教学设计与模式
1.典型的教学设计模式（如以教为主的教学设计、以学为主的教学设计、“学教并重”教学设计）
2.信息化教学资源的设计及有效运用（如多媒体课件、网络课程等）
3.信息技术与课程整合的教学模式（如“传递—接受”教学模式、探究式教学模式、“研究性学习”的教学模式、WebQuest整合模式、Just-in-Time Teaching整合模式等）
五、新兴信息技术对各级各类教育深化改革的重大影响
1.关于“大数据”的教育应用
2.关于“云计算”的教育应用
3.关于“人工智能”的教育应用
4.关于“互联网+教育”应用
5.新兴信息技术的特征与优势（如虚拟现实、生成式人工智能）
7.智能技术教育应用的未来愿景
第三部分 有关说明与实施要求
一、基本要求
要求学生了解信息技术与课程整合的内涵、概念、理论基础、过程模式、基本原则与方法，能够理解信息技术如何改革课堂教学、促进学习者学习，能够洞察信息技术与课程整合的发展方向与趋势。尤其是在教与学理论指导下、在理解不同技术的典型特点背景下，能够根据不同学科特点、教学内容等具体情况，运用适当信息技术或信息化资源为师生创设良好的教与学环境，提供适切的教与学支持，帮助优化课堂结构、提高教学效率。
二、命题说明
试题一般分名词解释、辨析题、简答题、论述题和教学设计题等。
三、参考书目
何克抗 著.《信息技术与课程深层次整合理论：有效实现信息技术与学科教学深度融合》(第二版)，北京：北京师范大学出版社，2019年.
四、其他规定
考试方式为闭卷笔试，总分100分，考试时间为120分钟。
以上就是小编整理的“南京信息工程大学2025年考研自命题科目 T94信息技术与课程整合 考试大纲”的全部内容，更多关于南京信息工程大学研究生考试大纲,T94信息技术与课程整合考研大纲的信息，尽在“考研大纲”栏目，定会对大家有所帮助！
