考研大纲包含了硕士研究生考试相应科目的考试形式、要求、范围、试卷结构等指导性考研用书。今天，为了方便2025考研的学子们，小编为大家整理了“湘潭大学2025年考研大纲：049002程序设计机试”的相关内容，祝考研成功！
《程序设计》考试大纲
一、考试对象
参加“信息与通信工程 ”专业入学考试的考生、“电子信息 ”专业“通信工程 ” 方向的入学考试考生。
二、考试目的
考核考生对《C 语言程序设计》知识的掌握和运用能力，作为择优录取的依 据，属水平考试。
三、考试内容和考核要求
第1章 程序设计和C语言
学习目的和要求
介绍C语言的发展过程及特点，掌握C语言程序的基本结构，了解算法描述 方法及C语言程序的上机步骤和开发环境。
考核知识点和考核要求
1 ．C语言的发展过程和特点，要求达到“识记”层次
2 ．C语言程序的基本结构
(1) 程序的构成，main()函数及其作用，要求达到“理解”层次
(2) 头文件，数据说明，函数的开始和结束标志，要求达到“理解”层次
(3) C语言的字符集、标识符和关键字，要求达到“理解”层次
3 ．C语言的上机步骤和开发环境，要求达到“综合应用”层次
4 ．C语言源程序的书写格式和风格，要求达到“识记”层次
第2章 算法和流程图
学习目的和要求
本课题主要学习什么是算法以及算法的特点，并介绍算法的两种表示方法， 即流程图和N-S图。
考核知识点和考核要求
1 ．算法的概念及算法的特点，要求达到“理解”层次
2 ．算法的流程图表示方法，要求达到“简单应用”层次
3 ．算法的N-S图表示方法，要求达到“识记”层次
第3章 顺序程序设计
学习目的和要求
通过本章的学习，了解C语言的数据类型和结构化程序的基本思想，掌握各
种基本类型的变量的定义、赋值、初始化和使用方法，掌握C语言表达式的组成、 运算规则、优先级别和结合性，熟练掌握赋值语句、输入输出函数的使用方法， 正确设计顺序结构程序。
考核知识点和考核要求
1 ．C的数据类型及其定义方法
(1) 了解C语言基本数据类型的常量表示，包括：整数的十进制、八进制、 十六进制；实数的十进制小数形式和指数形式，字符常量和字符串常量，要求达 到“识记”层次
(2) 熟练掌握变量的命名规则，要求达到“理解”层次
(3) 熟练掌握整型、实型、字符型变量定义、赋值和使用，要求达到“简单应 用”层次；各种不同类型的变量的数据表示范围，要求达到“识记”层次
2 ．C语言的运算符、运算优先级和结合性
(1) 熟练掌握运算符的功能、优先级和结合性。包括：算术运算符、自增（++） 和自减（--）运算符、赋值运算符、复合赋值运算符、逗号运算符、条件运算符, 要求达到“理解”层次
(2) 熟练掌握隐式类型转换和强制类型转换, 要求达到“识记”层次
3 ．C语言的表达式
(1) 进行数学公式和C语言表达式的互换，要求达到“简单应用”层次
(2) 熟练掌握各类表达式的计算规则及应用，包括赋值表达式、算术表达式、 条件表达式、逗号表达式和求值规则，要求达到“简单应用”层次
4 ．C语言的基本语句，包括表达式语句、空语句、复合语句，要求达到“识 记”层次
5 ．数据的输入和输出，输入输出函数的调用
(1) 字符数据的输入和输出，要求达到“简单应用”层次
(2) 格式化输入和输出函数，要求达到“简单应用”层次
6 ．顺序结构程序设计，要求达到“综合应用”层次
第4章 选择结构程序设计
学习目的和要求
通过本章的学习，要求熟练掌握分支结构语句的格式和功能，并能根据要求 正确选取实现分支结构的语句设计程序。
考核知识点和考核要求
1 ．选择结构（分支结构）程序
(1) 关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式，要求达到“理解” 层次
(2) 用if语句实现选择结构，要求达到“简单应用”层次
(3) 用switch语句实现多分支选择结构，要求达到“简单应用”层次
(4) 选择结构的嵌套，要求达到“理解”层次
2 ．分支结构程序设计，要求达到“综合应用”层次
第5章 循环结构程序设计
学习目的和要求
通过本章的学习，要求熟练掌握循环结构语句的格式和功能，并能根据要求 正确选取实现循环结构的语句设计程序。
考核知识点和考核要求
1 ．循环结构程序
(1)while和do while循环结构，要求达到“简单应用”层次
(2) for循环结构，要求达到“简单应用”层次
(3) continue语句和break语句，要求达到“识记”层次
(4) 循环的嵌套，要求达到“识记”层次
2 ．循环结构程序设计，要求达到“综合应用”层次
第6章 数组
学习目的和要求
通过本章的学习，要求熟练掌握一维数组、二维数组和字符数组的定义、初 始化以及数组元素的引用，掌握常用字符串处理函数的使用方法。
考核知识点和考核要求
1 ．一维数组的定义、初始化和引用，要求达到“综合应用”层次
2 ．二维数组和多维数组的定义、初始化和引用，要求达到“简单应用”层次
3 ．字符串与字符数组
(1) 字符数组的定义、初始化和输入/输出，要求达到“简单应用”层次
(2) 字符串的输入/输出、字符串的处理函数，要求达到“简单应用”层次
(3) 冒泡排序、选择排序，要求达到“综合应用”层次
第7章 函数与模块化程序设计
学习目的和要求
通过本章的学习，要求熟练掌握用户自定义函数的结构、定义、参数传递和 调用方法，掌握函数的声明、调用的规则和返回值的引用，了解函数的嵌套和递 归调用方法，了解变量存储类别和变量作用域的概念。
考核知识点和考核要求
1 ．函数的定义
(1) 有参函数和无参函数的定义、实参和形参的概念，要求达到“识记”的层 次
(2) 函数返回值的作用，要求达到“理解”的层次
2 ．函数的调用
(1) 形式参数与实际参数，参数值的传递，要求达到“理解”的层次
(2) 函数的声明和函数的原型，要求达到“理解”的层次
(3) 函数的正确调用，要求达到“简单应用”的层次
(4) 函数的嵌套调用，递归调用，要求达到“识记”的层次
3 ．数组作为函数的参数，要求达到“简单应用”的层次
4 ．变量的作用域
(1) 局部变量和全局变量的概念，要求达到“理解”层次
5 ．变量的存储类别
(1) 变量的存储方式（动态存储方式和静态存储方式），要求达到“识记”层次
(2) 变量的存储类别(自动、静态、寄存器、外部) ，要求达到“识记”层次
6 ．编译预处理
(1) 宏定义，要求达到“识记”层次
(2) “文件包含”处理，要求达到“简单应用”层次
第8章 指针
学习目的和要求
通过本章的学习，要求掌握指针和指针变量的概念，正确地对指针变量进行 定义、初始化、赋值和引用，并能进行综合应用。
考核知识点和考核要求
1 ．指针的基本概念
(1) 指针与指针变量的概念，指针与地址运算符，要求达到“识记”层次
(2) 指针变量的定义、初始化、赋值、引用和基本运算，要求达到“简单应用” 层次
2 ．指针与数组的关系
(1) 数组名与地址的关系，要求达到“理解”层次
(2) 一维数组下标与指针之间的关系，要求达到“理解”层次
(3) 函数之间数组参数的传递，要求达到“简单应用”的层次
3 ．指针与函数的关系，不作要求
4 ．指针与字符串的关系
(1) 字符串的基本概念，包括字符串的结束标记、字符串与字符数组的区别， 要求达到“理解”层次
(2) 用指针传递字符串参数，要求达到“简单应用”层次
5 ．指针数组与命令行参数，不作要求
第9章 结构体（structure）与共用体（union）
学习目的和要求
通过本章的学习，要求掌握C语言中结构体类型的定义，结构体类型变量的 定义、赋初值和简单应用，了解C语言中共用体、枚举和用户自定义类型等构造 类型的基本概念。
考核知识点和考核要求
1 ．结构体类型的定义，要求达到“识记”层次
2 ．结构体变量的定义、引用和初始化，要求达到“理解”层次
3 ．链表，不作要求
第10章 文件
学习目的和要求
通过本章的学习，要求掌握磁盘文件和文件指针的基本概念，掌握文件指针
变量的定义方法和文件的基本操作。 考核知识点和考核要求
1 ．文件类型指针(FILE类型指针) ，要求达到“识记”层次
2 ．文件的打开与关闭(fopen ，fclose) ，要求达到“识记”层次
3 ．文件的读写(fprintf，fscanf) ，要求达到“识记”层次，其它不作要求
四、考试方式
考试方式：机试
五、关于“考试内容” 中有关提法的说明
在大纲“考核知识点与考核要求 ”中，提出了“识记”、“理解”、“简单应用”、 “综合应用”四个能力层次，它们之间是递进关系，后者必须建立在前者基础上， 它们的含义是：
1 ．识记：要求能够识别和记忆本大纲规定的知识点的主要内容（如定义、 公式、原则。重要结论、方法、步骤及特征、特点等），并能做出正确的表述、 选择和判断。
2 ．理解：要求能领悟和理解大纲规定的知识点的内涵与外延，熟悉其内容 要点和它们之间的区别与联系，做出正确的解释、说明和论述。
3 ．简单应用：要求能运用大纲规定的少量知识点分析和解决一般应用问题。
4 ．综合应用：要求能运用大纲规定的多个知识点综合分析和解决较复杂的 应用问题。
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