塔里木大学硕士研究生入学考试
《儿童心理与教育》考试大纲
第一部分 考试说明
一、考查目标
《儿童心理与教育》侧重于对学前心理学和学前教育学基本理论的考查，要求考生理解和掌握相关课程基础知识和基本原理，掌握学前儿童心理发展和学前教育的基本规律，运用学前心理学和学前教育基本理论及现代教育理念等相关知识分析和解决学前教育的实际问题。
二、适用范围
适用于教育专业硕士学前教育方向的考生。
三、考试形式和试卷结构
1.试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2.答题方式及要求
闭卷、笔试。所有答案均写在答题纸上，在试卷上答题无效。
3.试卷内容结构
《学前心理学》《学前教育学》共150分。
题型：
（1）简答题；（2）论述题；（3）案例分析题；（4）活动设计题
四、参考书目
1.《学前心理学》，王艳玲，裴元庆，毛志新主编，北京师范大学出版社，2017年
2.《学前教育学》，虞永平，王春燕主编，高等教育出版社，2022年（第二版）
第二部分 考试要点
《学前心理学》部分：
考试目标：熟练掌握学前心理学的基础知识、基本概念、基本理论及学前儿童心理发展的基本趋势，提高运用学前心理学相关知识来分析和解决学前教育的实际问题。
一、学前儿童心理发展的影响因素
1.了解遗传与环境对儿童发展影响的一些理论观点、研究方法、研究事实。
2.领会遗传与环境在个体发展中的交互作用原理。
二、学前儿童心理发展的基本理论
1.各学派代表人物的主要观点。
2.理解和把握精神分析学派和行为主义学派代表人物关于心理发展的基本理论。
3.能运用各学派理论解释心理发展过程中的有关现象并解决相关问题。
三、学前儿童注意的发展
1.了解学前儿童注意发展的特点。
2.掌握学前儿童注意能力培养的方法。
3.能够结合实际情况分析学前儿童活动中的注意及促进学前儿童注意发展的策略。
四、学前儿童感觉和知觉的发展
1.了解学前儿童感觉、知觉发展的特点。
2.掌握学前儿童观察能力培养的方法。
3.能够结合实际情况分析学前儿童活动中的感知觉特点及促进学前儿童有效观察的策略。
五、学前儿童记忆的发展
1.了解学前儿童记忆发展的特点。
2.掌握培养学前儿童记忆能力的方法。
3.能够在实际工作中分析判断学前儿童记忆的水平和特点并采取相应的教育措施。
六、学前儿童想象的发展
1.了解学前儿童想象发展的特点。
2.掌握培养学前儿童想象能力的方法。
3.能够结合实际情况分析学前儿童活动中的想象特点及促进学前儿童想象能力发展的策略。
七、学前儿童思维的发展
1.了解学前儿童思维发展的特点。
2.掌握培养学前儿童思维能力的方法。
3.能够结合实际情况分析学前儿童活动中思维的特点及促进学前儿童思维能力发展的策略。
八、学前儿童语言的发展
1.了解学前儿童语言发展的特点。
2.掌握培养学前儿童语言能力的方法。
3.能够结合实际情况分析学前儿童活动中语言的特点及促进学前儿童语言能力发展的策略。
九、学前儿童自我意识的发展
1.掌握学前儿童自我意识的发展特点和组成部分。
2.把握培养学前儿童自我意识的关键点和培养学前儿童自我意识的方法与技巧。
十、学前儿童情绪情感的发展
1.理解情绪情感的概念，了解情绪情感的种类。
2.掌握学前儿童情绪情感的发生和发展特点。
3.能够运用有效的手段促进学前儿童情绪情感的发展。
十一、学前儿童社会性的发展
1.了解学前儿童依恋关系和同伴关系的类型、特征以及形成的影响因素。
2.理解不同依恋类型对儿童后期发展的影响以及影响发生的中介机制一内部工作模式。
3.理解不同同伴关系类型儿童的行为特征、对儿童发展的影响。
4.能解释发生在幼儿园情境中的有关儿童依恋和同伴关系的现象，并能指导家庭和托幼机构采取措施促进学前儿童依恋和同伴关系的发展。
《学前教育学》部分：
考试目标：掌握学前教育学的基本概念、基本理论和基本规律，并能够运用有关基本原理去分析学前教育的基本现象，解决学前教育中的实际问题。
一、学前教育学导论
1.理解学前教育的概念，并能够说出不同种类学前教育的主要特点。
2.理解学前教育对个体和社会发展的价值。
3.理解学前教育学的概念，知道学前教育学的主要内容和学习方法。熟悉西方学前教育学产生与发展过程中的关键人物及其思想。
4.熟悉促使我国学前教育学形成的主要人物及其思想，了解新中国成立后我国学前教育学的发展。
二、学前教育学的基础
1.掌握儿童身心发展特点及影响其发展的因素。
2.理解社会发展各要素与学前教育的关系。
三、学前儿童与教师
1.认识儿童观的内涵、形态，以及儿童观的演变。
2.掌握科学儿童观的基本内涵，理解儿童观现代化的途径。
3.了解幼儿园教师角色的演变，掌握幼儿园教师专业化的内涵以及专业发展的过程和阶段。
4.了解幼儿园教师专业成长的途径。
5.了解师幼关系的内涵，掌握优质师幼关系的特征和培育策略。
四、学前教育的目标
1.知道学前教育目标的不同层次及各层次目标之间的逻辑关系。
2.了解常见的学前教育目标分类、学前教育目标的功能和制定依据。
五、学前儿童的全面发展教育
1.理解学前儿童德育、智育、体育、美育及劳动教育的内涵及其对学前儿童个体全面发展的意义。
2.掌握学前儿童道德发展的过程与特点以及德育的实施。
3.了解学前儿童智能发展的规律与特点和多元智能理论，掌握学前儿童智育的内容，以及培养智能的途径和应注意的问题。
4.知道学前儿童身体发育特点，理解学前儿童体育的目标、任务与内容。
5.掌握学前儿童体育的特点、指导原则。
6.了解学前儿童的审美心理过程，掌握学前儿童美感发展的特点，以及培养美感的途径和应注意的问题。
六、幼儿园课程
1.理解幼儿园课程的含义与特点。
2.理解幼儿园课程的几种主要模式，每一种课程模式的基本要素。
3.理解学科课程、领域课程、综合课程三者的优缺点。
七、学前教育活动
1.理解学前教育活动的含义、基本要素、类型、特点。
2.理解学前教育活动设计的本质、基本环节、原则，以及不同类型学前教育活动设计的基本规范。
3.理解学前教育活动评价的意义及原则，掌握学前教育活动评价的要素和方法。
八、学前儿童游戏
1.了解游戏的概念，以及儿童游戏的特征、分类。
2.了解儿童游戏的发展价值。
3.了解各种儿童游戏理论的基本观点。
4.学习运用不同的游戏理论观察和解释儿童的游戏活动。
5.理解幼儿园游戏指导的意义、原则及策略。
6.了解玩具在幼儿园游戏中的作用。
7.了解幼儿园游戏中玩具的种类。
九、幼儿园环境
1.理解幼儿园环境的定义、重要性、分类。
2.知道幼儿园物质环境创设的原则，掌握幼儿园室内、户外环境创设的要求。
3.理解心理环境的内涵、重要性、主要内容。
十、学前教育衔接
1.掌握幼儿园与家庭合作的方式。
2.理解幼儿园与社区合作的意义。
3.掌握幼儿园与社区合作的方式。
4.理解幼小衔接的重要性。
5.理解幼儿园与小学的差异。
6.掌握幼小衔接的原则和方法。
